Contenu
Forum d’échange Intermundo à Zurich
Diversité des pays – statistiques inbound & outbound de l’année scolaire 2014/15
Journée mondiale du bénévolat
Les échanges scolaires sont efficaces !
Mobilité des apprentis : l’échange interculturel dans le cadre de la formation professionnelle
Nouveaux documents à télécharger pour les écoles
Le 11 novembre, 15 représentants scolaires de la Suisse alémanique et 5 représentants d’Intermundo, AFS, iE, Rotary et YFU se sont réunis à Zurich à l’occasion du forum d’échange, qui a lieu chaque année. La rencontre a débuté par une brève introduction, dans le cadre de laquelle Intermundo a profité, entre autres, de rappeler que l’une des caractéristiques de ses organisations membres est le fait d’avoir obtenu le certificat de qualité Intermundo, délivré par SQS, une instance indépendante. Le forum s’est poursuivi avec une discussion libre et les points ci-après ont été abordés :
Apprentissage de la langue pour les inbounds
Les participants au forum ont salué les efforts entrepris par les organisations pour la préparation linguistique des inbounds. Par contre, le concept de formation linguistique consistant à séparer la semaine scolaire en deux pour les étudiants d’échange a été critiqué. En effets, dans certains établissements, les étudiants d’échange assistent à des cours d’allemand en première partie de semaine et suivent les cours ordinaires en deuxième partie. (En ce moment, des modèles alternatifs visant à supprimer le modèle du temps partiel sont à l’étude.) A ce sujet, plusieurs représentants scolaires souhaiteraient que les organisations d’échange harmonisent leurs modèles. En ce qui concerne les écoles, la mise en place de tandems (Collège St-Michel) ainsi que l’organisation de cours d’allemand internes pour les étudiants d’échange, avec selon les cas un soutien financier de la part des organisations d’échange (Gymnase de Zoug), ont été saluées et citées comme des best practices.
Organisations commerciales et organisations à but non lucratif
Différents établissements ont constaté que les prestataires commerciaux sont toujours plus présents sur le « marché des échanges » ; il arrive que ceux-ci soient disposés à répondre de manière très individuelle aux besoins des jeunes. Les organisations d’échange membres d’Intermundo considèrent de leur côté qu’il convient de continuer à mettre l’accent sur l’acquisition des compétences interculturelles des participants au programme et sur les rencontres authentiques, par ex. entre étudiants d’échange et familles d’accueil bénévoles.
La manifestation s’est conclue par une intervention d’Andrea Hummler, ancienne étudiante d’échange au Japon et propriétaire de Mint Consulting, à Zurich. Andrea Hummler a commencé par se remémorer son séjour au Japon, en soulignant le rôle essentiel qu’a joué l’école fréquentée sur place : même si elle n’arrivait pas à suivre le contenu des cours, son école l’a orientée et soutenue dans l’apprentissage de cette nouvelle langue, ce qui l’a aidée à s’immerger dans la culture japonaise et à nouer des relations privilégiées.
Dans la deuxième partie de sa présentation, Andrea Hummler a abordé les effets significatifs de son année d’échange sur son développement personnel et professionnel. Aujourd’hui encore, Andrea Hummler se sent profondément attachée au Japon et à sa famille d’accueil. Pour illustrer ses propos, elle a lu quelques extraits du roman Train de nuit pour Lisbonne, de Pascal Mercier :
« Dans l’espace aussi, nous nous étirons loin au-delà de ce qui est visible. Nous laissons quelque chose de nous quand nous quittons un lieu. Nous y restons bien que nous en partions et il y a des choses en nous que nous ne pouvons retrouver qu’en y retournant. Nous nous rapprochons de nous, nous partons vers nous-mêmes […].Quand nous posons pour la seconde fois le pied sur le quai de la gare étrangère, que nous entendons les voix sortant des haut-parleurs, sentons les odeurs sans pareilles, nous ne sommes pas arrivés en ce lieu lointain, mais aussi dans le lointain de notre for intérieur, […]. »
Diversité des pays – statistiques inbound & outbound de l’année scolaire 2014/15
Durant l’année scolaire 2014/15, 515 étudiants suisses (outbounds - OB) ont passé une année scolaire à l’étranger avec une organisation membre d’Intermundo, tandis que 339 étudiants étrangers (inbounds – IB) ont fréquenté les classes suisses. Le nombre d’outbounds dépasse ainsi nettement celui des inbounds.
En tout, ce sont 46 pays des cinq continents qui se sont prêtés au jeu de l’échange avec la Suisse et le Liechtenstein durant l’année scolaire 2014/15. Parmi les pays européens, les plus représentés sont l’Allemagne (11 inbounds / 31 outbounds) et la France (1 / 15). En ce qui concerne l’Amérique du Nord, le nombre d’outbounds dépasse clairement celui des inbounds, à la fois aux USA (45 / 220) et au Canada (15 / 27). En Amérique du Sud, l’Argentine (20 / 23) arrive en tête des destinations d’échange, suivie par le Brésil (17 / 12), l’Equateur (12 / 13), et la Colombie (15 / 10). La Russie a quant à elle compté 10 inbounds et 5 outbounds. Le Japon (23 / 18) et la Thaïlande (20 / 2) sont les nations les plus actives en matière d’échange dans la région asiatique. L’Australie (24 / 43) a elle aussi compté une part importante d’outbounds et se place ainsi en deuxième position après les USA dans le classement des destinations les plus prisées par les jeunes suisses. La Nouvelle-Zélande est également en vogue (6 / 16). Pour ce qui est des pays africains, seuls l’Afrique du Sud et le Zimbabwe ont été actifs dans le domaine des échanges, et ce dans des proportions très raisonnables.
Le diagramme suivant illustre les différents groupes de pays classés par continent ainsi que leurs parts d’étudiants outbounds et inbounds :
5 décembre 2015 : journée mondiale du bénévolat
Chaque année, la journée mondiale du bénévolat est célébrée le 5 décembre. Cette action commémorative destinée à reconnaître et à promouvoir l’engagement bénévole a été lancée par l’ONU en 1985. Les organisations membres d’Intermundo ne pourraient pas exister sans les bénévoles ! Ils travaillent en arrière-plan et assument des tâches à responsabilité aussi diverses que l’accompagnement des étudiants d’échange, le soutien aux familles d’accueil, l’accueil des étudiants d’échange à l’aéroport, l’organisation de camps et de séances d’informations, et bien plus encore. Les responsables des échanges dans les écoles suisses s’engagent, eux aussi, à titre bénévole pour permettre la réussite des échanges de jeunes. Merci à eux pour cet engagement ! Ce n’est que grâce aux efforts conjugués de toutes les personnes impliquées dans les échanges que l’on peut atteindre un résultat optimal.
Vous trouverez davantage d’informations sur les activités liées au bénévolat des organisations membres d’Intermundo sur les liens ci-dessous :
Bénévoles AFS
Suivi proposé par Rotary
Devenir famille d’accueil YFU
Famille d’accueil iE (en allemand uniquement)
Une expérience à l’étranger pendant la jeunesse peut changer une personne. Des années après un échange, on se souvient encore souvent des expériences marquantes, des moments vécus et des difficultés surmontées. Les échanges ont des effets positifs sur les participants, cela ne fait aucun doute. Mais dans quels domaines affectent-ils la vie des jeunes ? Existe-t-il des structures qui caractérisent les effets et qui peuvent s’appliquer à différentes formes d’échange ? Qui profite le plus de quels effets ? Ces derniers mois, Intermundo s’est penchée sur la question dans le cadre du projet « Compendium sur les effets des échanges de jeunes ». De nombreuses études nationales et internationales ont cherché à savoir comment et dans quels domaines les échanges interculturels affectaient les jeunes. Intermundo a ainsi analysé pas moins de 232 travaux pour en tirer l’essentiel et structurer les informations les plus pertinentes. Nous sommes heureux de vous présenter le résultat de cet intense travail de recherche dans la publication Compendium sur les effets des échanges de jeunes, qui fournit un aperçu actuel des travaux scientifiques réalisés dans le domaine des effets des échanges interculturels.
Nous remercions la Fondation Mercator Suisse pour le soutien financier et la promotion du projet, ainsi que l’Office fédéral des assurances sociales pour avoir organisé la version anglaise de la publication.
La publication peut être gratuitement téléchargée au format PDF sur le site Internet d’Intermundo : intermundo.ch/fr/impact.
Mobilité des apprentis : l’échange interculturel devrait également être accessible aux jeunes en formation professionnelle
Intermundo veut que les échanges de jeunes soient ouverts à tous. Dans les gymnases, ces échanges sont largement pratiqués et reconnus. En revanche, les apprentis sont confrontés à de nombreux obstacles lorsqu’il s’agit de mobilité et d’échanges. Les deux tiers des jeunes Suisses choisissent la formation professionnelle et doivent donc jouir de la même facilité d’accès aux programmes d’échange qui permettent d’acquérir des compétences importantes que les jeunes fréquentant gymnases et universités. L’objectif du projet mobilité des apprentis est donc d’instaurer une culture de l’échange au sein de la formation professionnelle également.
Les séjours d’échange connaissent un vif succès dans les gymnases. Passer une année auprès d’une famille d’accueil permet aux étudiants de s’immerger intensivement dans une langue et une culture étrangères. Le modèle de l’échange à l’année a également fait ses preuves auprès des apprentis. Paul Briggeler, directeur de la formation professionnelle de base chez Lonza SA, connaît et utilise ce modèle depuis de nombreuses années. Il confirme que l’interruption de l’apprentissage ne demande que peu d’investissement à l’entreprise formatrice et offre de nombreux avantages. L’entreprise doit patienter pendant une année, mais ne renonce à aucune heure de travail de l’apprenti.
Certaines organisations membres d’Intermundo proposent par ailleurs des programmes d’échange spécifiquement destinés aux apprentis : ils leur permettent de faire un séjour d’échange sans devoir interrompre leur apprentissage. La mise en place d’un projet d’échange pour apprentis s’avère souvent plus complexe que pour un échange scolaire, car des accords doivent être conclus avec tous les acteurs de la formation. L’expérience montre toutefois que s’il y a de la volonté, beaucoup peut être fait sans trop d’efforts. Il existe de nombreuses bonnes raisons de promouvoir l’échange d’apprentis auprès des entreprises formatrices. De l’auto-apprentissage en passant par l’école professionnelle virtuelle, les solutions qui ont fait leurs preuves sont multiples et elles permettent de partir en échange sans interrompre le cursus. Durant leur échange, les apprentis travaillent pendant un ou plusieurs mois auprès d’une entreprise locale et peuvent de cette manière avoir un aperçu du travail de leurs collègues étrangers. Ils apprennent ainsi à connaître une nouvelle culture au quotidien et au travail, et acquièrent de nouveaux savoir-faire. Selon la destination, ils peuvent également augmenter leurs connaissances dans une langue étrangère en l’utilisant quotidiennement. Julian Ackermann, futur informaticien, a fait un tel échange. Il raconte son aventure dans une brève vidéo.
Bien qu’il existe diverses possibilités d’effectuer un échange pour les apprentis, celles-ci ne sont que rarement saisies. Les apprentis, leurs parents, les entreprises ainsi que les écoles professionnelles ignorent souvent l’existence de ces programmes et, par là même, leur utilité. Afin d’y remédier, Intermundo a mis en place des projets pilotes avec le concours de ses organisations membres, mais aussi des entreprises formatrices et des écoles professionnelles intéressées. Des campagnes ciblées et du lobbying politique devraient promouvoir la mobilité des apprentis et faire connaître les programmes qui leur sont spécifiquement destinés. Vous trouverez ici davantage d’informations sur le projet mobilité des apprentis.
Chaque année, de nombreux élèves d’échange étrangers viennent en Suisse et fréquentent une école locale. Pendant leur séjour, ils vivent des expériences enrichissantes et utiles pour leur futur personnel et professionnel. Pour Intermundo et les organisations AFS, International Experience, Rotary et YFU, qui proposent des échanges scolaires dans leur programme, il est donc primordial que l’échange scolaire soit considéré comme un enrichissement par toutes les personnes impliquées. Dans le souci d’apporter aux écoles un soutien compétent et des solutions pragmatiques, différents documents ont été élaborés. Continuellement mis à jours, ils sont à la disposition des enseignants et peuvent être gratuitement téléchargés sur le nouveau site Internet d’Intermundo.
Les nouveaux documents disponibles :
Compendium sur les effets des échanges de jeunes
La publication réunit les principaux résultats de la recherche sur les effets des échanges interculturels de jeunes.
